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新人教PEP版小学五年级上册英语全册教案教学计划下载及教学反思

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发外于 2019-7-7 12:38:40 | 显示通通楼层 |阅读方式
本帖着末由 ljalang 于 2019-7-7 12:39 编辑

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 楼主| 发外于 2019-7-7 12:39:37 | 显示通通楼层
Unit 1 What’s he like?
Topic        Unit   1   Theme  What’s he like?    A  部分  Lesson  1  
Aims        1.常识与才能目标
⑴句型:
可以听、说、读、写句型:Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind.
可以正在状况中运用句型Is he/she yong/…? What’s he/she like?He/She is kind/…讯问并答复或人地.性格或外表特征
可以正在语境中了解单词know和句子Do you know Mr Young?地.意义并能准确发音。
可以了解对话大意按照准确地.意群及语音、语调朗读对话并举行脚色饰演
⑵词汇X|k  |B|  1 . c|O |m
可以听、说、读、写单词:old,young,funny,kind,strict
可以正在语境中运用这些单词讯问并答复闭于人物性格或外表特征地.题目或运用这些单词描画人物性格或外表特征
可以正在有原理地.语境汇总运用这些单词写出句子He/She/It is …
2.心情立场、文明看法、进修计谋目标
修立准确地.审都雅避免以貌取人
Key  Points        掌握strict地.运用与发音
熟练运用句型:Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind.
Difficult  Points        掌握strict地.发音
①般疑问句: Is he young/funny?①定答复:Yes,he is./否认答复:No,he isn’t.
Aids        Computer,radio,blackboard
Task         Introduce your teachers to your friends
Blackboard   Design
Unit1 What’s he like?
Part A Let’s talk and let’s learn

        A:Who’s your … teacher?
B:Mr/Miss…
A:Is he/she young/old/funny/kind/strict?
      B: Yes, he/she is./No, he/she isn’t.

Let’s talk & learn        1,Greetings
2, Enjoy and sing a song: Who’s your teacher?
3, Groups Division
4Introduce Oliver, then Let’s try.

1,教师呈现教材中和实行中教师地.图片。Who’s this boy/girl? 练习Do you know…? No, I don’t.Who’s he/she? He/She is Miss/Ms/Mr… a/your/ new …teacher.
2,指着图片继续问:Is he young? 练习young.紧叫∨下①张图片图片显示教师是old.两者举行比照练习。
3教师呈现人物图片提问:Is he/she young/old?学生答复:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.着末呈现Mr Young,问:Do you know Mr Young? 指导学生提问Is he…?总结他地.外表或性格特征。引出He is funny,too.教学funny,通过拆音方法教学并提示单词中有两个n。
4教师呈现书中种种教师外情举行句型地.练习。
5教师问:What kind of teachers do you like?学生答复:I like funny/young teachers.
6,教师问:What kind of teachers does he like?听录音挑选
7, 教师问:Does Oliver know Mr Young?Is Mr Young an English teacher?听录音答复。
8listen and imitate
9, We know Mr Young is a music teacher? Who is Zhang Peng’s science teacher? Miss Green.Is she…?引出kind。
10Mr Li is a maths teacher.Is he…?引出 strict

11Talk about your teachers and Ask and answer
12,反义词大比拼:课件①次呈现两个单词,假如两个单词是反义词,学生就高声读出,反之,不读.将学生分为两组,①组读①个单词.
13,拼单词:呈现少许打乱序次地.单词,学生竞赛最速拼出单词.
14,教师举实行生存中地.例子举行句型镣练习.

完毕义务: Introduce your teachers to your friends依据教师供应地.图片,分小组运用本日所学句型,自行对话。

总结本日所学地.实质和德育浸透:修立准确地.审都雅避免以貌取人。评出胜利小组。

1,Listen and imitate Let’s talk & learn
2, Copy new words for four times and sentences for two times.
3,Introduce your teachers to your friends.
        歌曲热身生动课堂气氛,为新常识铺垫

引入小组竞赛机制激起进修兴味

Let’s try为Let’s talk做铺垫

Old  new 比照
Unit 1 What’s he like?
Topic        Unit   1   Theme  What’s he like?    A  部分  Lesson  2  
Aims        1.        可以掌握字母-y地.发音规矩即-y正在单词词尾发/i/
2.        可以读出契合-y发音规矩地.单词并可以依据发音拼写出契合-y发音规矩地.单词
3.        可以正在单线上完毕抄写句子地.运动做到书写标准…
Key  Points        可以掌握字母-y地.发音规矩并读出契合-y发音规矩地.单词
Difficult  Points        掌握和运用发音规矩拼写单词
Aids        Computer,radio, blackboard, cards, chalks
Task        可以掌握字母-y地.发音规矩并读出契合-y发音规矩地.单词
Blackboard   Design
Unit1 What’s he like?
Part A Let’s spell
y/i/
Step4 Summary

Step5 Homework                1,Greetings
2,Free talk:Who’s your Chinese teacher?Is he/she strict?Is he/she funny?Who is funny in your class?

1,教师呈现①张图片:①个举措诙谐可爱地.小娃娃。教师指导学生说little baby并采用自然拼读法举行练习。
2师生看图对话:What’s this? It’s a little baby. Is he/she funny? Yes, he/she is.
教师再呈现①个悲伤娃娃让学生实验描画图片The little baby is happy. I am sorry.
3教师问:Why I am sorry? Listen and find out.No candy  for the baby.学生依据已学发音规矩实验写出单词。教师指导察看candy, happy, sorry,baby这几个单词寻找他们正在词性和发音上地.配合点帮帮学生发明:The letter ‘y’says /i/ in these words.
4教师再次播放歌谣录音学生寻得另有字母y发/i/地.单词。学生学唱。
5教师指导学生说出已学过y发/i/地.单词。Body,sunny,rainy,snowy,cloudy,many等。

1教师呈现书本中listen ,number and say部分学生用拆音法拼读单词。以小组竞赛方法流利准确者获胜。
2读①读辨①辨。教师①次呈现两张含有字母y地.单词卡片请学生以小组竞赛方式。

1教师呈现几幅图片并给出与本课所学有闭地.单词让学生举行对话。
2完毕书本listen,write and say。听录音依据图片将准确地.单词写正在横线上。补全句子后可以自行挑选人最喜爱地.①句抄写正在横线上并当心晓得学生正在单线上抄写英语句子地.标准样式。

请学生总结:字母-y地.发音规矩即-y正在单词词尾发/i/

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